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                • 吉林省人力资源◆和社会保障厅
                • 发布时间:2019-11-20 12:58:00
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                  吉人社联字〔2019〕158号

                 

                各市(州)、长白山管委会及各县(市)人力资源和社会保障局、教育局,中省直有关单位(部门):

                  为进一步深化我省新时代教师队伍建设改革,根据《关于进一步做好中小学教︼师职称评审工作的通知》(人社专技司函〔2019〕180号)和2019年度全省职称评聘工作部署要求,决定开展吉林省第七批〓中小学正高级教师评聘工作,有关事宜通知∩如下:

                  一、评聘范围及条件

                  (一)在《吉林省深化中小学教师职称制度改革实施方案》规定范围内具◢有高等教育大学本科及以上学历,在教学一线从事教学工作20年以上,并在高级教师岗位从事教学工作5年以上,且符合《教师法》和《吉林省中小学教师水平基本评价标准条件》等规定条件的现在编在岗人员,可按规定程序申报评聘常设岗位中小学正高级教师。

                  中直中小学符合以上条件的,可按规定程序申报评聘特设岗位中小学正高级教师。

                  (二)已办理退休手续或已到法定退休年龄但尚未办理退休手续的教师,不属于申报推∏荐范围。按人事管理权限已办理延迟退休手续的教师可参加评聘。距法定退休年龄不足5年的教师不能申评特设岗位正高级教师。

                  二、评聘原则及导向

                  (一)坚持以德为先。把师德放在中小学教师评价的首位,进一步加强对申报人员的师德考核。把践行《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼∏儿园教师职业行为十项准则》作为中小学教师职称晋升的首要条件。在教师职称推荐和评审中,将师德评价贯穿于教育教学、科学研究和社会服务的全过程,实行师德失范“一票否决”,凡有违法违纪违规行为的不予推荐。要严把政治关,重点考察推荐人选的思想政治情况和现实表现,由所在单位出具写实性鉴定意见,与推荐材料一并报送。

                  (二)突出教书育人的评价导向。要围绕立德树人根本任务,全面考察推荐人选教书育人的工作业绩和实际贡献,遵循教育发展和教师成长的基本规律,充分体现破“四唯”要求,注重教育教学工作业绩,注重教育教学方法,注重教育教学一线实践经历,加强对课堂教学能力的考核,切实改变过分强调学历、资历和论文的倾向。要加大教育教学成果在评聘中的权重,着重考察论文、著作和课题等教科研成果对教育教学工作的指导作用,积极推进“代表性成果”制。

                  (三)加大对优秀人才的倾斜力度。各地区在推荐人选时要对符合申报条件并『具备以下条件之一的优秀教师予以重点倾斜:曾获国家级劳动模范、全国模范教师、全国教育系统先进工作者、全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国教书育人楷模荣誉称号之一的;曾获国家级教学成果奖二等奖以上(含二等奖),且为第一完成人的。

                  (四)切实向基层学校教师倾斜。在常设岗位中专门安排适当比例向乡村教师倾斜。对县市及乡镇以下学校教师职称评审不作论文、课题项目、奖项、头衔称号等硬性要求,可以教案课件、工作总结、课题报告、参编教材、教改方案等成果形式代替,提高实际工作年限的考核权重,侧重考察其教书育人实绩。对长期在乡村学校任教的,教育教学实践性成果特别突出的,对本地本学校学科发展或教师队伍建设作出突出贡献的,优先推荐。

                  三、岗位推荐指标数额

                  综合考虑中省直及各地区中小学教师队伍总量及副高级教师队伍数量情况,面向省直学校和各地区【确定常设岗位150名左右,面向中直学校确定特设岗位4名左右。按照1:1.5比例推荐人选,据此下达岗位推荐指标,详见《推荐指标分配通知单》。推荐人选的结构要与所辖地区教师队伍规模、结构和教育教学水◤平相适应,统筹考虑中小学校(幼儿园)与基础教育相关的教育教学教研机构的教师,并注意推荐人选在学段、学科、学校(单位)、城乡间的分布,确保幼儿园、小学、初中、高中各个学段■全覆盖。原则上,各地区推荐行政领导职务(含在职的学校党政正副职)人员不得超过20%;推荐乡镇及以下学校连续从事教学一线工作满30年、且现受聘在高级教师岗位满10年的教师不得低于10%。

                  四、推荐方式

                  主要采取公推直报的方式进行。

                  (一)中省直推荐。由中省直中小学校组织竞聘推荐,经报主管部门审核同意后,确定拟评聘推荐人选,向省人力资源和社会保障厅申报。

                  (二)市(州)推荐。由各市(州)负责组织市(州)直属学校及区属学校竞聘推荐,经报市(州)政府审定同意后,确定拟评聘推荐人选,向省人力资源和社会保障厅申报。

                  (三)县(市)推荐。由各县(市)负责组织直属学校及所属乡镇学校竞聘推荐,经报县(市)政府审定同意后,确定拟评聘推荐人选,向省人力资源和社会保障厅申报。其中,长春新区、榆树市、德惠市、九台区、双阳区由长春市组织推荐。

                  五、工作程序

                  (一)申报推荐程序。按照个人自愿申报、学校竞聘推荐、各级█人社和教育部门择优推荐、各级政府或中省直主管部门审核确定的◣方式进行。确定的拟评聘推荐人选须在推荐单位和主管部门分别公示5个工作日。

                  (二)材料受理。各地区、中省直相关单位(部门)上报推荐人选≡时,须将推荐人选填报的《吉林省中小学教师专业技术职务评聘表》、《吉林省中小学教师专业技术职务申报评审一览表》、《吉林省中小学教师专业技术职务申报汇总表》和《吉林省中小学教师专业技术职务申报评聘材料册》以及地区人社局和教育局联合行文推荐报告等相关材料一并报送省人力资源和社№会保障厅审核。

                  (三)组织评审。省人社厅联合省教育厅组建吉林省第七批中小学正高级教师专业技术职务评聘委员会(以下简称省评委会)。省评委会根据《吉林省中小学教师系列专业技术职务(职称)评审办法》及有关规定,组织开展中小学正高级教师评聘工作。评审工作分为盲评初审、答辩复审、综合评议以及现场公布结果等程序,相关纪检监察部门全程参与并监督。评审结果按规定程序上报人社部、教育部审核备案,批复后正式发文公布、颁发证书、履行聘任手续。

                  (四)岗位聘任。经评聘为中小学正高级教师的人员,按照事业单位专业技术岗位管理相关规定,给予聘任使用,实行聘期∮管理。

                  六、工作要求

                  中小学正高级教师评聘工作是培养和造就教育家的重要措施。各地区和中省直各单位(部门)要高度重视,加强领导,精心组织,强化配合,形成上下一盘棋、步调一致的整体工作合力;要强化对下级人社、教育部门或学校评聘工作监管指导职能,严格标准程序,坚持以同行专家评审为基础的业内评价机制,确保推荐人选质量过硬、经得起检验;要加大政策宣传力度,深入研究解决问题⊙,强化监督,层层落实责任,切实维护广大教师的参与权和知情权,确保评聘推荐工作稳定有序。

                  材料受理时间:2019年12月23日 — 12月28日。

                  受理地点:长春市人民大〒街7988号,吉林省博士后公寓6楼多功能厅。

                  联系方式:省人力资源和社会保障厅专业技术人员管@ 理处,于淼、董淑云,0431-88665599;省教育厅教师工作处,许治、毕博,0431-88905686。

                  附件:1.推荐指标分配通知单

                        2.吉林省↘中小学专业技术职务评聘表

                        3.吉林省中小学专业技术职务一览表

                        4.吉林省中小学正高级教师申报人员汇总表

                  

                  

                                             如意彩票登录网站 吉林省教育厅

                                                        2019年11月14日

                附件1.推荐指标分配通知单.docx
                附件2.吉林省中小学专业技术职务评聘表.docx
                附件3.吉林省中小学专业技术职务一览表.docx
                附件4.吉林省中小学正高级教师申报人员汇总表.docx
                • 责任编辑:吉林省人社厅_王京