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                • 如意彩票登录网站
                • 发布时间:2019-11-18 09:41:00
                • 来源:
                • 作者:
                • 字体显示:  

                  11月14日下午,2019年全省职称工作培训会在长召开。会上,下发了《2019年度吉林省职称评聘改革工作安排部署意见》(以下简称《部署意见》),标◣志着我省2019年职称评聘改革工作正式启动。评聘工作从2019年11月开始至2020年3月底前结↑束。网络申报时间为12月1日至23日。

                  职称改革怎么ω改?省人社厅专技处副处长于淼对《部署意见》中,健全完善职称制度体系、推进九个重点∞领域职称制度改革、推行完善七项工作运行制度三个方面进行了解读。

                  关键词:学术造假,“一票否决”

                  “今年,我省分类☆制定并试行工程、经济、农业、技工学校、卫生、自然科学研究、社会科学研究◆七个系列新的职称评价标准条件。”于淼介绍,新评价条件推行职业道德“一※票否决制”,强化继续教育经历和到基层一线服务经历在职称评价中的权重,破除职称“四唯”倾向,树立重品德⌒、重能力水平和重实绩贡献的评价导向。

                  关键词:打破现状,职称层级全部拉平

                  从今年开始,全省各系列职称均按照初级、中级、副高级和正高级四∑ 个层级设置,未设置正高级的系列均调升到正高级。具体在全省高校和高职(高专)院校增设★正高级实验师层级,在全省中等职业学校增设正高级讲师层级,在全省中小学系列增设正高级教师层级,促进各系列职称均衡发展。

                  关键词:增设专业,畅通人才发展通道

                  今年开始,我省增〖设人力资源研究、人工智能工程、快递工程和船舶工程四个职称评审专业。其中,人工智能工程、快递工程、人力资源研究三个专业探索实行社会化评审,船舶工程专业直接纳入交通工程评审系列。对于快递工程,于淼解释,这类人群申报是面向从事快递行业设备工程、网络工程及信息工程的专业技∴术人员等,并不面向一线快递投递人员。

                  关键词:三个贯通,搭建人才成长立交桥

                  今年,我省将促进职称制【度与职业资格制度相贯通;高技能人才与职称评价相贯通;省外人才与我省职称评价相贯通,放宽职称评价对人才流动配置的限制。以职业分类为基础,专业技术人员取得※职业资格后即可申请认定相对应系列和层级职称,并可作为申报高一级职称的条件申评高一级职称;以人▆才分类为基础,我省专业技术领域工作的高技能人才,可根据所从事的专业技术岗位申评相应系列和等级职称,在企①业兼职创新创业的高层次专业技术人才,可申请认定高级职业技能等级;同时,取消职称委托评审条件限制,凡在我省工作或与我省相关单位签订工作协议的省外专业ω 技术人才,均可在我省申评相应系列和等级职称。

                  关键词:特岗聘任,工作年满30年一级教师满10年直接认定高级

                  从2019年开始,各地区或各学校◎将在核定的空缺岗位数额内开展正高级教师评聘推荐工作。我省继续采取中、省、市、县分级直报的方式,拟在全︾省评定150名左右中小学正高级教师。“今后,我省对县(市、区)及以下学校教师职称评审不作论文、课题项目、奖项、头衔称号等硬性要求卐,可々以教案课件、工作总结、课题报告、参编教材、教改方案等成果形式代替,提高实际工作年限的考核权重,侧重考察其教书育人实绩。”于淼说,今年,继续加大对农村教师的倾斜扶持█力度,连续在乡镇及以下学校教学一线工作满30年且现受聘一级教师岗位满10年的教师,可直接认定高级△教师职务,不占单位岗位核定职数,实行特设岗位聘任。此外,我省适时开展“到基层服务专设岗位教师‘十百千’工程”,按照“职称先评、岗位特设、待遇先兑、关系不动”的思路,采取“按需设岗、公开竞聘、择优评定、组团帮扶”的方式,计划实←施五个批次。每批公开选聘20名左右正高级教师、100名左【右高级教师和200名左右→一级教师到县(市、区)及以下中小学服务2年。

                  关键词:正高级讲师100名,启动中职院校首批正高评定

                  今年,将启动开展我省首批中等职业学↓校正高级讲师评审试点工作。采取省、市、县分级直报的方式,根据所属学校总√量推荐指标,每个学校推荐人选不得超♀过1人。首批评审工作计划择优评定正高级讲师100名左右。

                  关键词: “双线晋升”,提升职业发展空间

                  “今年,我省将开辟高校党务和思政人员职称‘双线晋升’通道,切实提升两类人员◥职业发展空间。”于淼解释,受聘在专业技术岗位的人员,仍按本学校职称“评聘结合”改革方式,评聘相■应系列和层级职称。对思政教学和∮研究人员“单设标准、单列指标、单独评审”。受聘在管理岗位的人员,采取职称“评聘分开”的方式,择优向省人社厅专门评审委员会推荐。此类人员申评职称不受专业技术岗位聘任年限限制,通过终评后将取得“吉林省专业技术职务任职资格”证书。如取得资格后申请转聘专业】技术岗位,须按照本校专业技术岗位聘任相关规定,对照相◥应职称系列和层级申请评聘。

                  关键词:联盟评审,促进医疗机构人才交流与合作

                  今年,我省继续推进医疗卫生机构职称制度改革。新增17家试点单位,全方位推进全省医疗机构职称“评聘结合”制度改革。探索建立职称联盟评审机制,将“评聘结合”医院辅助系列职称评聘权下放到评审联盟,通过由评审联盟成员单位轮流承办、联合评审、分类评价、横向比较』的方式,促进省内医疗机构人才交流与合作发展。同时,探索建立基层卫生系列“定向评价、定向使用”机制,对县(市、区)及以下卫生医@ 疗机构增设基层卫生评审系列,授权组建基层卫生系列职称评审委员会,采取单独申报、单设指标、单■独评审的方式,促进县域内专业技术人员定向评价、定向使用。

                  关键词:“高精尖缺”人才,随时▽申报评后即聘

                  “今年我省探索实行‘随时申报、随时受理、不定期评定、评后即聘、特设岗位聘任管理≡’机制。”于淼说,全省继续对域外引进“高精尖缺”人才、海外留学回国人才、优秀博士后人才和省内〇高层次人才、成果转化人才、离岗创业人▲才、激励性政策扶持人才、援外人才、机关分流人员和部队转业人员、民营企业高▂级经营管理人才、城镇化特色人才和农村实用人才等开展职称认定工作。

                  关键词:探索降分制度,稳定基层人才

                  今年,我省将探索々试行考试系列职称县(市、区)及以下省内降分制度,在稳定基层一线人才的基础上,不断提升基层一线人才职业发展◥空间。在县(市、区)及以下企事业单位签订3年工作服务合同的博士和硕士,可分别申请认定考试系列以外♀的副高级职称和中级职称。

                  关键词:必要条件,继续教育经历和基层服务经◆历

                  从今年开始,我省将在重新修订的各系列职称评审标准条︼件中,逐步明确对专业技术人员继续教育经历和基层服务经历的具体要求,截止到2022年,将在年∮度职称评聘工作中,对符合继续教育经历和基层服务经历条件要求的职称申√评人员给予同等条件下优先,从2023年开始,专业技术人员的继续教育经历和基层服务经◢历将作为我省职称评聘的必要条件。

                 

                 

                     关于印发《2019年度吉林省职称评聘改革工作安排部署意见》的通知

                • 责任编辑:吉林省人社╱厅_王京